Article : Comment communiquer avec un autiste le 2 septembre 2015 [Le petit prince a dit] J’ai souvent cette demande de la part de personnes qui aimeraient rentrer en contact avec des autistes mais qui ne savent pas comment s’y prendre et ont peur de commettre un impair : comment communiquer avec une personne autiste ? L’acceptation du diagnostic est une étape importante dans le développement des relations réussies avec un partenaire. On représente souvent leur interaction par un triangle : c'est dans ce triangle que s'effectue le travail thérapeutique en TCC. L’objectif est maintenant de mettre en place un accompagnement pluridisciplinaire adapté pour favoriser son développement, son éducation et sa socialisation. Si par ailleurs l’enfant possède des aptitudes intellectuelles supérieures, les difficultés d’intégration sociales peuvent en être aggravées et il peut devenir arrogant et critique vis-à-vis de sont entourage. L’enfant pourra alors développer des stratégies de compensation au fait d’être socialement isolé et incompris.
le 2 septembre 2015 C'est principalement un trouble chez les mâles et se caractérise par l'incapacité de comprendre les pensées, les sentiments et les émotions d'autrui.
- Un livre blanc « "Lettres ouvertes : Etat des lieux et perspectives de la situation des personnes Asperger ou Autistes de haut niveau en France» unique en France. La description de l'autisme avait été donnée un an plus tôt par Leo Kanner mais le travail d'Asperger, lui, est resté ignoré jusqu'en 1983. Or on en diagnostique seulement 20.000.» Un manque de reconnaissance aux conséquences … L’autisme est caractérisé par une grande variété d’habilités sociales et de communication, donc évidemment ce sera difficile d’en faire le tour mais au moins, vous en saurez plus et c’est déjà pas si mal.Les personnes avec autisme peuvent avoir des difficultés à comprendre vos émotions ; ils peuvent les ressentir, mais avoir du mal à les interpréter. En début d’année, parlez de la différence avec votre classe. Entre 350 000 et 600 000 personnes sont atteintes de troubles autistiques en France (source CCNE 2008). Il peut aussi arriver qu’une personne présente un certain nombre de traits autistiques en deçà du seuil diagnostique (on peut alors parler de « personnalité Asperger »).« La distinction que l'on peut faire entre une personne typiquement autiste et une personne présentant un syndrome d'Asperger ou un Autisme de Haut Niveau est l'absence chez ces dernières d'une déficience intellectuelle. Tony Attwood a identifié plusieurs chemins aboutissant au diagnostic, le dépistage pouvant avoir lieu à différentes étapes du développement et même à la vie adulte (bien que l’âge moyen du diagnostic soit compris entre 8 et 11 ans).Certains enfants qui ont reçu un diagnostic d’autisme dans la première enfance peuvent progresser significativement au long du continuum autistique. A cela, s’ajoutent souvent des problèmes sensoriels et une forme d’introversion, ce qui rend très fatiguant le fait de socialiser. On estime qu'au moins 300 000 d’entre elles sont Autistes Asperger ou Autistes de Haut Niveau. Le premier, celui de l’éducation affective, consiste à renseigner l’enfant sur les émotions et à lui faire découvrir le lien entre les pensées, les émotions et le comportement.
Le plus souvent, nous avons développé ces stratégies en raison de leur efficacité à court terme, ou encore de leur adaptation à un contexte donné. Cette étape permet d’identifier d’autres traits autistiques et de confirmer si la démarche diagnostique est réellement justifiée.
(A l’école, les enseignants peuvent avoir accès à des ressources pour faciliter l’intégration scolaire, et les autres élèves peuvent être sensibilisés, sans compter que la confirmation du diagnostic permettra de mieux orienter les familles et les institutions dans les décisions concernant le projet de scolarisation de l’enfant (Pour un jeune adulte, reconnaitre le diagnostic peut permettre une meilleur compréhension et acceptation de soi, une meilleure prise de décision pour une carrière professionnelle.
La plupart des adultes vivent le diagnostic comme une expérience positive et se sentent soulagés de ne plus se sentir déficients, fous ou malades (Lorsqu’un enfant ou un adulte reçoit une évaluation en vue d’un diagnostic, il peut y avoir été amené de plusieurs manières possibles. Les TCC proposent de remplacer ces stratégies devenues obsolètes, qui nous font souffrir, par l'apprentissage de stratégies alternatives, plus adaptatives et moins invalidantes.Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) sont des interventions psychothérapeutiques scientifiquement évaluées et validées. Le QI, lui, n'est plus une condition sine qua non. Grâce à cette familiarisation avec les émotions, l’enfant arrive à mieux exprimer ses sentiments et à les contrôler de manière plus appropriée. Si certaines réactions peuvent être constructives (ex. En effet, pour un certain sous-groupe d’enfants Asperger, les particularités comportementales peuvent passer inaperçues à la maison, mais elles deviennent évidentes en classe et en cours de récréation.Lorsqu’un enfant est doué de bonnes compétences intellectuelles il peut compenser ses difficultés pendant les années de l’école primaire et les symptômes du syndrome d’Asperger peuvent ne devenir évidents qu’à l’adolescence, lorsque les attentes sociales et scolaires deviennent plus complexes.De par leurs aptitudes sociales et communicatives réduites, certains enfants Asperger développent des problèmes de comportement pouvant aboutir à des sanctions disciplinaires.