Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services. V oici des évaluations diagnostiques pour le CM1. Je me fiche un peu qu’ils sachent convertir 263 daL en dL, mais s’ils savent qu’une petite bouteille d’eau contient 33 cL ou 330 mL et qu’on peut en mettre 3 dans une bouteille d’un litre, je serai ravie !Pour la première fiche qui est destinée aux CE2, je ne donnerai volontairement pas de consigne précise pour permettre aux élèves de comparer les contenances. Voici mes nouvelles évaluations en numération, mesure, géométrie, raisonnement et gestion de données.

Entoure la bonne réponse. 19. Elles ne suivent pas “à la lettre la programmation proposée par les auteurs du manuel (j’adapte forcément à mon multi-niveaux, ainsi qu’à mes habitudes !) La période 3 étant toujours trop courte pour notre zone depuis 2 ans, je fais mes évaluations de la période 3 en mars et celles de la période 4 en juin : elles font office de bilan.Les évaluations de calcul mental sont faites “à part”, selon un système de ceintures.Voilà, je boucle ce soir mes évaluations de mathématiques pour l’année… Je savoure !

Elles ne suivent pas “à la lettre la programmation proposée par les auteurs du manuel (j’adapte forcément à mon multi-niveaux, ainsi qu’à mes habitudes !)

J’ai par exemple laissé volontairement le travail sur les mesures de segments même si je n’ai pas retrouvé réellement cette compétence dans les programmes.Mes évaluations sont construites sur 4 périodes car j’en fait deux avant janvier et deux autres avant juin, périodes pendant lesquelles je remets mes livrets d’évaluation. Je n’ai pas eu de pomme pesant 200 kg ou de morceau de sucre de 100 g, alors que ça ne choquait pas certains en début de séquence !Pour info voilà le matériel que j’utilise mais il en existe sûrement d’autres très bien !Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. Utiliser des instruments de mesure et effectuer des conversions ou des comparaisons. Rejoignez-nous et recevez la lettre professionnelle de LaClasse.fr (2 newsletters par mois) Au cours de la prochaine période, j’ai prévu de faire un atelier Je donnerai pour la réalisation le matériel illustré dans ces fiches et facilement récupérable : un bouchon de bouteille, une tasse à café, un pot de crème fraiche, un pichet, un pot de yahourt, un seau (je prends ceux de la cantine ! La contenance d’une citerne de camion : 25 dl – 2 500 ml – 2 500 l; La contenance d’une canette : 33 l – 33 ml – 33 cl

Ils ont adoré peser et manipuler la balance Roberval. Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre.

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez notre En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez notre Ces 15 évaluations vous serviront tout au long de l’année ou dans le cadre d’un bilan, pour évaluer facilement les principales compétences travaillées en géométrie et en mesure avec les élèves de CM1.Elles pourront également être utilisées en début de CM2 comme évaluations diagnostiques ou dans le cadre des révisions de début d’année. Verser le contenu de l’un dans l’autre, verser les 2 successivement dans un troisième contenant “témoin”, ou encore utiliser des éprouvettes graduées que je laisserai en évidence !J’ai acheté celles-ci à la Sadel et je ne les ai pas encore testées.

J’ai résolu ainsi une grande partie de mes soucis d’organisation dans le temps et je n’ai plus de problème de “programme” non bouclé, au moins pour les domaines fondamentaux.J’ai proposé ces fiches de travail à mes CE2 et mes CM1 dans leur plan de travail.J’avais installé un coin dans la salle attenante à ma classe avec le matériel nécessaire, ainsi que 2 balances (une balance Roberval, et une balance à cadran). Chaque élève allait peser les objets demandés à tour de rôle.Un grand succès !

Documents à venir. Je serai bientôt prête à partir en vacances sereinement et l’esprit libre !J’ai terminé de mettre à jour mes évaluations CM1 avec les compétences des nouveaux programmes.

La programmation est ici : J’ai construit ces évaluations principalement à partir du manuel Voici les évaluations que j’ai construites, n’hésitez pas à me signaler les éventuelles coquilles ou problèmes !!!

Document à venir. Mesure de capacités, conversions de mesures décimales. 22. : elles sont donc en version “modifiable” afin que vous puissiez ajuster en fonction de votre propre programmation. Elles ne suivent pas “à la lettre la programmation proposée par les auteurs du manuel (j’adapte forcément à mon multi-niveaux, ainsi qu’à mes habitudes !) L’actualité professionnelle et les ressources pour faire classe plus facilement En savoir plus 21. Si vous voulez avoir accès à la totalité du dossier et donc à la totalité des fiches présentées sur cette page, cliquez sur la bouton" Télécharger le dossier".

: elles sont donc en version “modifiable” afin que vous puissiez ajuster en fonction de votre propre programmation. Cm1 - Evaluation - Bilan : Mesure de contenance / capacité 1 Colorie l'unité qui convient pour chaque contenu. )Pour télécharger et/ou modifier ces fiches, c’est là !J’ai terminé de mettre à jour mes évaluations CM2 avec les compétences des nouveaux programmes. J’ai aussi pris des libertés (légères !)

La période 3 étant toujours trop courte pour notre zone depuis 2 ans, je fais mes évaluations de la période 3 en mars et celles de la période 4 en juin : elles font office de bilan.Les évaluations de calcul mental sont faites “à part”, selon un système de ceintures.A ceux et celles qui seraient inquiets pour ma santé mentale (“C’est mon habitude de commencer tout mon travail par les évaluations, une fois qu’elles sont construites, je sais exactement où aller avec mes élèves et comment faire en sorte qu’ils les réussissent !

), une canette, un bac à glace d’un litre, un bol, une bouteille d’eau.Je souhaite que les élèves puissent prendre des repères sur des contenants usuels.

Chaque évaluation est déclinée sur 3 niveaux de difficultés en rapport avec mon fonctionnement de classe (♦ Cf article ♦).

2 Entoure l'unité la mieux adaptée. Exercices pour te préparer à l’évaluation.